<T->
          Geografia 
          Vivncia e Construo 
          3 srie -- Ensino Fundamental 
          
          J. William Vesentini
          Dora Martins
          Marlene Pcora
          
 Impresso braille em 3 
 partes, da edio 2001, da 
 Editora tica Ltda.

          Segunda Parte

          Ministrio da Educao 
          Instituto Benjamin Constant
          Diviso de Imprensa Braille
          Av. Pasteur, 350/368
          Urca -- 22290-240
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          Brasil
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          ~,http:www.ibc.gov.br~,
          -- 2003 --

<p>
          Editor: Joo Guizzo
          Coordenador de edio: Beatriz Helena de Assis Pereira 

          ISBN: 85-08-07849-8
          
          Todos os direitos de edio 
          reservados  Editora tica 

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<P>
<F->
                               I
<F+>
Sumrio

Segunda Parte

Captulo 3. Descobrindo 
  a cidade ::::::::::::::::: 111
 Personagens de Feliz ::::: 112
 A planta de Feliz :::::::: 114
 Conhecendo melhor a 
  cidade :::::::::::::::::::: 120
 A ficha da cidade :::::::::: 128
 Identificando os problemas 
  da cidade ::::::::::::::::: 131
 Buscando solues :::::::::: 135
 Organizando uma feira 
  cultural :::::::::::::::::: 137
 Cidades de outros tempos ::: 141
 Como surgiram as cidades ::: 145
 Circulando pela cidade ::::: 150
 Notcias do Brasil  
  Bichos urbanos ::::::::::: 152

 Captulo 4. Investigando 
  o campo ::::::::::::::::::: 159
 A paisagem rural ::::::::::: 159
 O trabalho no campo :::::::: 161
<p>
 As paisagens rurais no 
  Brasil ::::::::::::::::::: 165
 Uma paisagem rural do 
  passado ::::::::::::::::::: 170
 Diferentes atividades, 
  diferentes paisagens :::::: 175
 Passa boi, passa boiada :::: 182
 O campo e a cidade se 
  relacionam :::::::::::::::: 184
 O espao rural do 
  municpio ::::::::::::::::: 188
 Brincando de reprter :::::: 190
 Festas do campo :::::::::::: 193
 Notcias do Brasil  
  Novas idias para o 
  campo ::::::::::::::::::::: 196

Glossrio :::::::::::::::::: 201

<TGeo. V. e C. 3>
<55>
<T+111>
<R+>
 Captulo 3 -- Descobrindo a 
  cidade

 _`[{duas fotos areas. Descrio a seguir_`]
 Foto 1: inmeros edifcios e uma rua com excesso de veculos.
  Legenda: Avenida Paulista, na cidade de So Paulo;
 Foto 2: parte de uma cidade onde aparece: uma igreja, algumas construes baixas e reas verdes preservadas.
  Legenda: centro da cidade de Feliz, no Rio Grande do Sul. 
<R->

  Voc aprendeu como se orientar e localizar no espao. Viu tambm que a cidade e o campo formam o municpio. 
  Neste captulo voc vai comear a estudar as atividades que as pessoas desenvolvem nas cidades.

               ::::::::::::::::::::::::

<56>
<p>
Personagens de Feliz

  No captulo 1 voc conheceu o municpio de Feliz, no estado do Rio Grande do Sul. Agora vai conhecer alguns moradores de Feliz e descobrir o que eles fazem e como se movimentam pelos espaos da cidade.

  Marisa  professora de Lngua Portuguesa. Ela d aulas aos alunos da stima srie na Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Saturnina Ruschel. Nos fins de semana, Marisa vai de nibus at a rea rural do municpio de Nova Petrpolis. A, em uma chcara, mora sua irm Dbora com o marido e os filhos. Marisa gosta de descansar na chcara e brincar com os sobrinhos.
  Andr  proprietrio de uma indstria de plsticos no Vale do Hermes. Todas as manhs, antes de ir para o trabalho, ele e Denise, sua esposa, caminham no parque municipal.
  Rodrigo  o filho mais novo de Andr e Denise. Tem 10 anos, est na terceira
srie e estuda na mesma escola em que Marisa trabalha. Trs vezes por semana,
aps as aulas, Rodrigo treina futebol no Centro esportivo Vila Rica. Ele vai com sua irm Celina, que participa do time de vlei.
<57>
  Jair trabalha no setor de embalagem de uma indstria de laticnios. Ele morava no campo com sua famlia, mas h pouco tempo mudou-se para a cidade. Seus filhos estudam na mesma escola de Rodrigo. Como queria voltar a estudar, Jair matriculou-se no Centro Municipal de Educao de Jovens e Adultos. 
  Dona Helena  uma doceira famosa por suas tortas de amora-preta. Costumava trabalhar em casa fazendo encomendas para festas. Como o negcio estava indo bem, dona Helena arranjou uma scia e
abriu uma confeitaria no centro da cidade, perto do Banco do Brasil.
  Tiago  funcionrio dos Correios. Todos os dias percorre vrios bairros entregando correspondncias e encomendas. Ele gosta de conversar com as pessoas, de contar histrias, e conhece quase todos os moradores da cidade. Aos domingos, Tiago costuma pescar no rio Ca com sua turma de amigos.
  Silvana  enfermeira. Trabalha no posto de sade e no Hospital Schlatier. Est namorando Augusto, que tem um pequeno stio. Os dois pretendem se casar em breve. Silvana j decidiu que vai morar no stio e ajudar Augusto na plantao de amoras e na criao de abelhas.

               ::::::::::::::::::::::::

<58>
A planta de Feliz

  Voc conheceu algumas personagens de Feliz. Agora vai trabalhar com a planta da cidade para visualizar o trajeto delas quando se deslocam para realizar suas atividades do dia-a-dia.

<R+>
 1. Veja a planta de um trecho da cidade de Feliz. Observe-a cuidadosamente e depois faa as atividades.
<R->

<R+>
_`[{da planta, foi transcrita apenas a legenda, onde as letras maisculas representam o que vem depois delas_`]
<R->

<F->
==================================
  pea orientao ao professor  y
gggggggggggggggggggggggggggggggggg
<F+>

  Legenda:
<R+>
 D Delegacia 
 PS Posto de sade  
 PM Prefeitura municipal 
 C Correios	
 BB Banco do Brasil   
 H Hospital Schlatier
 PQ Parque municipal
 VR Centro esportivo Vila Rica 
 IL Indstria de laticnios
 JV Juventos Atltico Cultura
 F Farmcia
 CF Confeitaria
 Trao azul Ruas onde predominam as residncias
 Trao vermelho Ruas com residncias e comrcio
 Trao amarelo Ruas onde predomina o comrcio
 EEMS Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Saturnina Ruschel
 A Casa de Andr, Denise, Celina e Rodrigo
 MA Casa de Marisa
 CEME Centro Municipal de Educao de Jovens e Adultos 

 2. Percorra com o dedo o caminho mais curto que Marisa pode fazer de sua casa at a escola onde trabalha.
 3. Acompanhe com o dedo o trajeto que Andr percorre de sua casa at o parque municipal.
 4. Percorra com o dedo o caminho que Rodrigo faz de sua casa at o centro esportivo.
 5. Localize na planta o smbolo dos seguintes estabelecimentos:
  posto de sade;
  prefeitura municipal;
  indstria de laticnios;
  agncia dos Correios;
  Banco do Brasil;
  Hospital Schlatier.

 6. Tomando como referncia a prefeitura municipal, anote no caderno a direo cardeal:
 a) da agncia dos Correios;
 b) da farmcia;
 c) do parque municipal;
 d) do Juventos Atltico Cultural.

 7. Que caminho voc faria para ir do parque municipal ao centro esportivo Vila Rica? Acompanhe com o dedo esse caminho no mapa.
 
 8. q Localize na planta o Juventos Atltico Cultural, que fica ao sul do rio Ca.
 a) Em uma folha de papel transparente, copie todo o trecho da planta onde se localiza o Juventos.
 b) Invente alguns estabelecimentos e os localize na planta que voc copiou. No se esquea de fazer a legenda.
 c) Se voc quiser, junte-se a um colega para criar jogos de localizao na planta.

<61>
 9. Na atividade 7, qual foi a direo cardeal do seu caminho? Responda no caderno.
 10. Rodrigo est em casa. O time dele vai disputar uma partida no Juventos Atltico Cultural. Antes de ir para l, ele precisa encontrar Celina, que foi  confeitaria. Marque um ponto de encontro fcil para ambos e escreva no caderno.
 11. Tiago est na agncia dos Correios. Ele precisa entregar uma correspondncia na prefeitura. Quantas quadras ele percorrer? Anote sua resposta no caderno.
 12. Silvana est na prefeitura. So 17:30 h. Ela tem um compromisso s 18 horas no parque municipal, mas precisa passar antes no hospital e no posto de sade. Ela pode deixar de passar em um deles, mas no nos dois. Da prefeitura at o parque so 15 minutos de caminhada. Onde Silvana deve passar hoje:
no hospital ou no posto de sade? Por qu? Anote a resposta no caderno.
 13. Leia sua resposta aos colegas e  professora. Qual foi a opinio da maioria da classe?
<R->

Fique Sabendo... 

  Caminhar  um timo exerccio para pessoas de todas as idades: fortalece os msculos das pernas, aumenta a resistncia e ajuda o corao a trabalhar melhor.
Vinte minutos dirios de caminhada fazem um bem enorme  sade. Mas  preciso tomar alguns cuidados: antes de tudo, consultar um mdico; usar roupas leves e um tnis apropriado e beber sempre bastante gua.

               ::::::::::::::::::::::::

<62>
Conhecendo melhor a cidade

  Certamente voc j conhece a cidade onde mora ou pelo menos uma parte dela. Talvez at tenha nascido nesse lugar. Mas ser que j observou sua cidade com "olhos de pesquisador"?  o que vai fazer agora com seus colegas.

<R+>
 1. Forme um grupo para investigar sua cidade. A professora vai sortear os temas abaixo entre os grupos. Cada grupo ir investigar um deles.

  Elementos da paisagem
  Centro da cidade
  Bairros 
  Construes
  Vias de circulao
  reas verdes e de lazer
  Servios pblicos
  Meios de transporte
  Meios de comunicao
  Cultura e turismo

 2. Pronto? Cada grupo com seu tema? Agora consultem abaixo o quadro correspondente ao tema sorteado e sigam o roteiro de pesquisa.
<R->

<63>
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Elementos da paisagem*
  Na cidade h ladeiras ou ela  plana?
  H montanhas ao redor?
  A cidade fica no litoral ou no interior?
  Existem rios, lagos, praia?
  Como se apresenta a *vegetao natural*?
  Como  o *clima*: seco, mido, quente ou frio? Como so as estaes do ano?
 ::::::::::::::::::::::::::::::::
<p>

 ::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Centro da cidade*
  O centro da cidade  movimentado?
  H prdios altos?
  Como  o trnsito?
  O que existe no centro da cidade?
  Qual  o nmero de habitantes da cidade?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Bairros*
  Em que bairros predominam residncias?
  Em que bairros predominam estabelecimentos comerciais?
  Em que bairros predominam indstrias e fbricas?
  H favelas? Em que parte da cidade? Como  a *periferia*?
  Quais so os bairros mais antigos da cidade? E os mais novos?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
<p>

 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Construes*
  As construes so antigas ou modernas?
  H lugares onde predominam construes antigas? Qual  a finalidade delas?
  As construes antigas so preservadas?
  Como as construes modificaram a paisagem da cidade?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Vias de circulao*
  Quais as principais ruas ou avenidas da cidade?
  H tneis, viadutos, pontes? Em que locais?
  H ruas arborizadas e pavimentadas? Em que locais?
  H ruas de terra? Em que locais?
  As ruas apresentam acesso para deficientes fsicos?
<p>
  As ruas facilitam a circulao de carros e pessoas pela cidade?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
<64>
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *reas verdes e de lazer*
  H praas, parques, reas preservadas? Onde?
  H centros esportivos, clubes? Em que locais?
  Todas as pessoas tm acesso s reas de lazer?
   fcil chegar s reas verdes e de lazer?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Servios pblicos*
  Pesquise os servios pblicos (luz, gua, rede de esgotos, coleta de lixo) existentes na cidade.
  H postos de sade e/ou hospitais? Eles so suficientes para o atendimento satisfatrio da populao?
  Que bancos h na cidade?
  Quais so as escolas ou outras instituies destinadas  educao da populao?
  Nas escolas h vagas para todas as crianas?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Meios de transporte*
  Quais os meios de transporte existentes na cidade?
  Quais os bairros servidos por transporte pblico?
  Existem reas da cidade que no contam com transporte pblico? Quais?
  Na cidade h aeroporto, estao rodoviria, estao ferroviria, porto?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Meios de comunicao*
  Qual o DDD (discagem direta a distncia) da cidade?
  Descubra se existem e qual o nome de:
   emissoras de rdio locais;
   jornais locais.
  Verifique se h:
   servio de telefonia;
   servio de fax pblico;
   agncia dos Correios.
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 *Cultura e turismo*
  Pesquise onde ficam e qual o nome dos museus, centros culturais, cinemas e teatros.
  Quais os pontos tursticos da cidade? Onde se localizam?
  H festas tpicas, eventos, atraes, passeios?
  Na cidade h produtos tpicos (artesanato, comidas, etc.)?
 :::::::::::::::::::::::::::::::::

<65>
<R+>
 3. Anotem no caderno as informaes que o grupo encontrar. Escrevam, tambm, o nome da fonte consultada (ttulo do jornal, do livro, da revista, etc.) e o ano em que o material foi publicado.
 4. A professora vai marcar um dia para a apresentao dos grupos.
 5. No dia marcado, todos devem trazer as informaes que obtiveram.
<p>
 6. A classe vai formar uma roda de conversa.
 a) Um grupo por vez conta o resultado da investigao. Os outros devem prestar ateno ao que est sendo apresentado e fazer perguntas, no caso de dvida.
 b) Os grupos tambm vo contar o local onde pesquisaram (biblioteca, escola, em casa, museu, etc.) e que material consultaram.

 7. Responda no caderno:
 a) O trabalho dos grupos o ajudou a conhecer melhor os espaos de sua cidade?
 b) Qual foi a informao que voc achou mais interessante sobre a sua cidade?
<R->

Fique Sabendo...
 
  De acordo com o Censo 2000, realizado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), Bor  o municpio com a menor populao do Brasil. Localizado a 520 km a noroeste da cidade de So Paulo, entre Marlia, Presidente Prudente e Tup, a cidade possui 795 habitantes, 192 casas e 22 ruas asfaltadas. Todas as casas possuem gua encanada e esgoto tratado. A cidade no registra a ocorrncia de crimes. A cadeia, erguida h quatro anos, est com as trs celas vazias. A principal atividade econmica  a agricultura, com o cultivo de mandioca e amendoim. Outra *fonte de renda* de Bor  o gado leiteiro.

<R+>
Adaptado de *Folha de S. Paulo*, 2/8/2000 e 22/12/2000.
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<66>
A ficha da cidade

  Agora voc e seus colegas iro participar da organizao das informaes obtidas pelos diversos grupos.

<R+>
 1. No seu caderno, faa uma ficha com os itens abaixo. Complete-a com as informaes que a classe obteve.
  Nome da cidade
  Estado
  Nmero de habitantes
  DDD
  Caractersticas principais da paisagem
  Clima predominante 
  Bairros residenciais
  Bairros comerciais
  Fbricas e indstrias
  Parques e praas
  Locais de lazer
  Hospitais
  Postos de sade
  Pontos tursticos
  Hotis
  Aeroporto
  Biblioteca pblica
  Escolas ou instituies educacionais
  Ruas ou avenidas principais
  Principais meios de transporte
  *Meios de comunicao*
  Festa tpica mais comum e o que ela representa
  Outras observaes 

 2. A professora vai tentar arrumar uma planta da cidade para que vocs 
localizem alguns elementos que apareceram na ficha (aeroporto, biblioteca, 
pontos tursticos, elementos da paisagem, como montanha, lagoa, etc.).
 3. Se ela no conseguir, veja se voc ou algum colega traz para a classe um guia de ruas ou outros materiais em que aparea a localizao de alguns lugares. Catlogos de museu, teatro ou cinema, panfletos publicitrios ou mesmo propagandas de imveis trazem a distribuio das ruas ao redor deles e alguns pontos de referncia.
 4. Com seus colegas, observe a distribuio das construes pelos espaos da cidade.
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<67>
<R+>
Identificando os problemas da 
  cidade
<R->

  Voc e seus colegas levantaram vrias informaes sobre a sua cidade. Agora, que tal fazer uma pesquisa de opinio pblica com alguns moradores para detectar os principais problemas da cidade?
<R+>
 1. Marque uma entrevista com algum conhecido que mora h bastante tempo na cidade.
 2. No dia da entrevista, leve caderno e caneta para fazer anotaes. Se quiser, voc pode gravar a entrevista.

 3. Veja abaixo uma sugesto de perguntas para fazer ao entrevistado. Se achar necessrio, acrescente outras perguntas ao roteiro.
  Qual  seu nome completo?
  Qual  seu endereo completo?
  Qual  sua profisso?
  H quanto tempo voc mora na cidade?
  Na sua opinio, quais so os principais problemas de nossa cidade?
  Quais so suas sugestes para resolver esses problemas?
  Como voc contribui para a melhoria da cidade?

 4. A professora vai marcar um dia para todos trazerem a entrevista.
 5. No dia combinado, apresente aos colegas o resultado do seu trabalho e preste ateno no que seus colegas conseguiram. Depois, converse com eles a respeito dos problemas da cidade.

<68>
 6. Por meio de entrevistas com moradores do espao urbano, voc e seus colegas identificaram alguns problemas da cidade. Agora voc e sua classe iro representar esses problemas sob a forma de um quadro e de um grfico.
 a) Vejam como a classe de Joo fez. Primeiro, eles contaram cada um dos problemas apontados nas entrevistas.
 b) Em seguida, escreveram em um quadro os trs problemas mais citados.
<R->

 :::::::::::::::::::::::::::::::::
 Problema mais citados na cidade
 Problema 1: Excesso de veculos 
  quantas vezes foi citado: 15
 Problema 2: Falta de segurana 
  quantas vezes foi citado: 10
 Problema 3: Sujeira nas ruas
  quantas vezes foi citado: 5
 :::::::::::::::::::::::::::::::::

<R+>
 c) Depois completaram o grfico de acordo com as informaes do quadro.
 _`[{no grfico a seguir, o smbolo braille  representa um quadrinho preenchido_`]
<p>
 Principais problemas citados pelos entrevistados
<R->
 problemas        nmero de pessoas
 :::::::::        :::::::::::::::::
 1 :::::::::::::: 
 2 :::::::::::::: 
 3 :::::::::::::: 

<R+>
 7. Agora, mos  obra!
 a) Com a professora e os colegas, faa primeiro a contagem de cada um dos problemas apontados nas entrevistas.
 b) Faam no caderno um quadro como o da classe de Joo.
 c) Depois, faam e completem o grfico com as informaes obtidas.
<R->

Fique Sabendo...

  A cidade  o centro administrativo do municpio. Isso quer dizer que na cidade esto a prefeitura municipal e os outros rgos que governam o municpio. Para desempenhar as tarefas administrativas, a populao do municpio elege o prefeito e os *vereadores*, que compem a cmara municipal.
  Voc sabe quem  o prefeito do seu municpio? Pesquise, depois escreva no caderno: o nome do prefeito, partido a que pertence, ano em que foi eleito e at quando vai exercer o *mandato*.

               ::::::::::::::::::::::::

<69>
Buscando solues

  Alguns problemas so comuns s grandes cidades: violncia, falta de moradia, excesso de veculos, poluio, lixo. Nas cidades pequenas, so outros os aspectos: ausncia de cinema ou teatro, problemas com saneamento bsico, meios de transporte ineficientes, etc. 
  A comunidade pode e deve lutar para melhorar o espao onde vive. Voc  um cidado e faz parte de uma comunidade. Portanto, tem direitos e deveres tambm. Que tal exercer sua cidadania?

<R+>
 1. Forme uma roda de conversa. Debata com seus colegas os problemas detectados e busque solues para eles.
 2. A professora vai ajudar a escrever uma carta ao prefeito do municpio, contando os trs principais problemas urbanos identificados pela classe e as solues que vocs propuseram para eles.
 3. Passe para o caderno a verso final da carta coletiva. A professora vai encaminh-la ao prefeito ou  cmara de vereadores.
 4. Aps realizar a entrevista, completar o grfico, discutir os
problemas de sua cidade e buscar solues para eles, responda
no caderno:
  Que lugares da cidade apresentam os problemas mais graves?
<R->
<p>
Voc Sabia?...
 
  Ao longo da histria do Brasil, muitas foram as lutas por direitos iguais. Apenas em 1934 as mulheres adquiriram o direito de *votar*. Atualmente, homens e mulheres podem escolher livremente seus representantes: presidente, prefeito, *governador*, *deputados* estadual e federal, vereador e *senador*. O voto  direto, secreto e obrigatrio para maiores de 18 anos e facultativo para quem tem entre 16 e
18 anos ou mais de 70 anos e para analfabetos. Eleger seus representantes  exercer a cidadania.  uma forma de o cidado buscar a melhoria da sua cidade e do seu pas.

               ::::::::::::::::::::::::

<70>
Organizando uma feira cultural

  Que tal realizar uma eleio na classe? Ela ter como objetivo eleger um representante de cada terceira srie da escola. Os eleitos formaro a comisso encarregada de organizar uma feira cultural na escola.
  Siga as orientaes:

  Primeira fase

<R+>
 1. Primeiro, forme uma roda de conversa.
Conte aos colegas como voc acha que deve ser a
feira, quando ela deve acontecer, o que pode ser
apresentado, etc. Veja algumas sugestes:
  Exposio de desenhos, colagens, pinturas, trabalho com sucata, etc. com temas relacionados  cidade no presente ou no passado.
  Exposio de textos criados pelos alunos sobre a cidade.
  Demonstrao de danas.
  Encenao de peas de teatro.
  Feira de troca de gibis, figurinhas, brinquedos, revistas, etc.

 2. Para organizar a feira cultural,  preciso formar uma comisso com um aluno de cada terceira srie. Esses representantes sero eleitos em cada classe. Quem quiser se candidatar deve dar seu nome  professora.
 3. A classe vai eleger um dos candidatos. Lembre-se: o voto  secreto!
 4. O representante eleito deve se reunir com a classe e anotar as idias da turma para a feira cultural.
 5. As professoras vo marcar uma reunio com os representantes eleitos de todas as terceiras sries.

<71>
  Segunda fase

 1. Na reunio, cada representante vai apresentar o que sua classe sugeriu para a feira cultural. As professoras vo ajudar a agrupar as idias e a definir um projeto final.

 2. Com o projeto pronto,  s arregaar as mangas e comear a trabalhar.  preciso formar uma equipe de colaboradores para ajudar a tocar o projeto e pensar na organizao dos espaos.
  Em que espao da escola ser realizado o evento?
  Como os trabalhos sero expostos? Em barraquinhas? Na forma de varal, no
caso de textos e desenhos?
  Os trabalhos sero divididos por categoria? Por exemplo: ala das ilustraes, 
ala dos gibis, ala dos brinquedos...
  Onde sero encenadas as peas de teatro?
  Onde sero realizadas as danas?
  Como ser feita a divulgao do evento?
  Os familiares sero convidados? E as outras sries?

 3. Vocs podem, tambm, convidar um antigo morador para dar uma palestra e mostrar fotos da cidade no passado. A participao de todos  importante.
 4. Conversem com seus familiares e vejam como eles podem ajudar no evento: montando cenrios, costurando roupas, construindo barracas, cuidando da iluminao e do som, etc.
 5. Divulguem o evento na escola.
 6. No dia da feira, no se esqueam de colocar cestos de lixo
em lugares estratgicos e... bom evento!
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<72>
Cidades de outros tempos

<R+>
 1. Vamos ler juntos um texto que conta um pouco da histria de dona Brites, que nasceu no incio do sculo XX na cidade de So Paulo. Preste ateno em como dona Brites descreve a cidade do seu tempo de criana.
<R->

  Nasci na rua Maria Antnia, 51, dia 20 de setembro de 1903, s dez horas e cinco minutos da manh. Sou paulista, paulistana dos campos de Piratininga. (...)
  Papai construiu a casa da rua Baro de Tatu, esquina com a alameda Barros, em 1905, para onde nos mudamos e ficamos at 1926. (...) Ainda h algumas dessas casinhas trreas que havia, com duas janelas e porto do lado, entre a Imaculada Conceio e a Baro de Tatu. A nossa casa era de tijolinhos vermelhos, seis janelas. As janelinhas do poro eram mais altas que a rua.
 (...)
  A casa era iluminada a bico de gs, que na sala de jantar era um pendente. Nos quartos, era um brao que saa da parede. No quarto de mame, o cano descia do teto e numa pra havia o bico, de onde saa o gs. De noite ela punha uma borracha no bico para ligar num fogareiro onde aquecia mamadeira de criana. (...)
  No era uso naquele tempo uma senhora sair sozinha de casa, tinha que levar algum junto, uma criana. Ento, quando tia Brites ia visitar um amigo era eu a escolhida, s vezes. (...)
  Quando atravessvamos o viaduto do Ch eu tinha um medo louco. O cho tinha umas frinchas largas e pelas frinchas via, l embaixo, uma gua barrenta, chcaras e plantaes. Esse era um viaduto frgil, de ferro, construdo pelo Nothmann; o nome dele estava numa plaqueta. A praa do Patriarca no existia. A rua Baro de Itapetininga era de moradias de famlia. (...)

<R+>
*Memria e sociedade: lembranas de velhos*,
Ecla Bosi, Companhia das Letras.
<R->

<73>
<R+>
 2. Com a ajuda da professora, forme um grupo para discutir
o texto. Depois, responda s perguntas abaixo no caderno:
 a) Dona Brites conta que  paulistana, pois nasceu na cidade de So Paulo.
  Como se chama quem nasce na sua cidade?
 b) Durante quantos anos dona Brites morou na casa da rua Baro de Tatu?
 c) Compare o sistema de iluminao descrito por dona Brites com o de sua casa.
 d) Descubra no texto uma diferena entre os costumes da poca em que dona Brites era criana e os de hoje.
 e) Com base na descrio que dona Brites faz de sua casa, tente desenh-la em uma folha de papel sulfite.
<R->
 
<F->
*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?
  Figura: uma foto mostrando   o
  um sobrado com nove janelas.  o
  No trreo, uma lanchonete,   o
  com mesas na calada, e uma   o
  relojoaria.                   o
eieieieieieieieieieieieieieieieiei
<F+>

<R+>
 f) Observe a foto. Ela mostra a esquina da rua Baro de Tatu com a alameda 
Barros, em So Paulo, onde ficava a casa de dona Brites. Compare a descrio 
da foto de hoje (figura acima) com a descrio de dona Brites e o desenho feito 
por voc. Quais so as diferenas?
Anote no caderno.
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<74>
Como surgiram as cidades

  Voc conheceu a cidade de Feliz e investigou sua cidade para conhec-la melhor. Mas voc sabe como surgiram as cidades?

<R+>
 1. Leia o texto para conhecer mais sobre as cidades.
<R->

  Os primeiros grupos humanos que habitaram a Terra eram nmades, isto , no tinham lugar fixo para morar. Eles deslocavam-se constantemente de um lugar para outro em busca de abrigo, alimento e gua. Moravam em cavernas, caavam utilizando ferramentas rsticas feitas de pedra, de osso e de madeira e coletavam vegetais comestveis.
  Aps a descoberta do fogo, os seres humanos comearam a produzir utenslios com materiais que podiam ser moldados no fogo, passaram a cozinhar os alimentos e a utilizar ainda mais o couro e a pele dos animais como vestimenta. Usavam o fogo tambm para afastar os predadores.
  Quando aprenderam a cultivar a terra e a domesticar animais, nossos antepassados deixaram de ser nmades. Passaram, ento, a viver em pequenos agrupamentos ou aldeias.
  Em geral, essas aldeias ficavam perto de rios. Assim, a populao podia abastecer-se de gua, irrigar as plantaes e criar animais. Com o desenvolvimento da agricultura e da criao de animais, um nmero cada vez maior de pessoas passou a morar em aldeias, que deram origem s primeiras
cidades.

<75>
<F->
!::::::::::::::::::::::::::::::::
l   A cidade mais antiga de     _
l  que se tem notcia surgiu no  _
l  Oriente Mdio h cerca      _
l  de 10 mil anos.              _
h::::::::::::::::::::::::::::::::j
<F+>

   medida que as cidades cresciam, as pessoas comearam a desenvolver diferentes atividades para atender s necessidades de todos. Algumas plantavam e colhiam para alimentar a populao, outras construam casas, outras fabricavam ferramentas e utenslios. As pessoas comearam a trocar os alimentos e produtos que sobravam por outras coisas que queriam.
  Mais tarde, para facilitar essas trocas, as pessoas comearam a usar algo que representasse o valor dos produtos, como o ouro e a prata. Depois surgiram as moedas, que tinham seu valor reconhecido por todos.

Fique Sabendo...

  O dinheiro brasileiro j teve outros nomes, como cruzeiro, cruzeiro novo, cruzado, cruzado novo. Hoje a moeda brasileira  o real. A primeira moeda brasileira era de ouro e seu nome era florim. Ela foi criada em 1624 pelos holandeses. Veja abaixo alguns exemplos de moedas brasileiras:

<R+>
_`[{ilustrao mostrando uma das faces de quatro moedas, com as inscries a seguir_`]
 1: Ano Brasil 1640
 2: 50 ris  decreto n.o 1817 de 5 de setembro de 1870
 3: 1 CRUZEIRO 1970
 4: 1 REAL (moeda atual)
<R->

<76>
  O tempo passou e as cidades se tornaram cada vez maiores. Muitas pessoas deixaram o campo, buscando trabalho e melhores condies de vida nas cidades.
  Os problemas urbanos aumentaram: falta de moradia, de emprego, de transportes, de alimento. Surgiram problemas ambientais: as fbricas provocaram a poluio do ar e das guas, e o excesso de veculos fez aumentar a poluio.
  Hoje, em todo o mundo, as grandes cidades e as *metrpoles* enfrentam problemas muito graves, como superpopulao, desemprego, violncia, pobreza e m qualidade de vida.

<R+>
Texto elaborado para fins 
  didticos.
<R->

<R+>
 2. Troque idias com os colegas sobre o texto. Conte o que voc sabe sobre as grandes cidades.
<R->

DESAFIO

  No sculo XX, as cidades cresceram no mundo inteiro. Estudos mostram que no ano 2000 metade da populao mundial j era urbana e que, em 2025, dois teros dos habitantes da Terra estaro vivendo em cidades.
  Voc  capaz de transformar em grficos as informaes acima? Pea a ajuda da professora e resolva esse desafio!

               ::::::::::::::::::::::::

<77>
Circulando pela cidade

  Compreender os sinais de trnsito  fundamental para quem vive nas cidades grandes. Eles ajudam a organizar o trfego de veculos e a travessia de pedestres em ruas e avenidas.
  O que voc j conhece dos sinais de trnsito?

<R+>
 1. Observe as placas de sinalizao e escreva no caderno o que elas indicam.
 _`[{o desenho mostra nove placas de trnsito. Descrio a seguir_`]
 1: placa redonda com a figura de uma bicicleta. Sobre a figura h uma faixa transversal vermelha;
 2: placa redonda com a figura de uma buzina. Sobre a figura h uma faixa transversal vermelha;
 3: placa redonda com a inscrio 80 km;
 4: placa redonda com a figura de um homem caminhando. Sobre a figura h uma faixa transversal vermelha;
 5: placa redonda com a figura de uma seta voltada para cima. Sobre a figura h uma faixa transversal vermelha;
 6: placa quadrangular amarela com a figura de um homem caminhando;
 7: placa quadrangular amarela com a figura de um homem segurando uma p com terra;
 8: placa quadrangular amarela com a figura de uma mulher e uma menina, caminhando;
<p>
 9: placa quadrangular amarela com a figura representando uma lombada.

<F->
==================================
  pea orientao ao professor  y
gggggggggggggggggggggggggggggggggg
<F+>

 2. Troque idias com os colegas:
 a) Como  o trnsito em sua cidade?
 b) As pessoas respeitam os sinais de trnsito?
 c) Em sua opinio, o que deve ser feito para que os sinais de trnsito sejam 
conhecidos e respeitados por todos?
<R->

<78>
          Notcias do Brasil

Bichos urbanos

  Cresce o nmero de animais silvestres encontrados nas cidades

Nos cus da cidade
  Inmeras espcies de aves, entre papagaios, ararinhas, sabis, bem-te-vis, rolinhas, periquitos, socs, gavies e corujas, podem ser encontradas sobrevoando o cu de cidades como So Paulo. A arborizao da cidade e os cuidados oferecidos pela prpria populao, como preservar as rvores e oferecer comida, frutas e gua aucarada, tm contribudo para aumentar o nmero e a diversidade das aves urbanas.

Em busca de abrigo
  Cada vez mais as grandes cidades esto se tornando abrigo de animais silvestres. Alm das aves, gambs, macacos, veados, quatis e at jaguatiricas j podem ser encontrados no espao urbano. O principal motivo para o aumento de espcies silvestres nas cidades  a devastao de seu ambiente natural. Aes como o desmatamento deixaram os animais desabrigados. Nas cidades, encontram vrios esconderijos e alimento.

<79>
Pelos cantos da cidade
  Moscas, ratos, pombos e baratas so exemplos tpicos de animais que se adaptaram  convivncia humana. Considerados pragas urbanas, eles proliferam principalmente em locais onde h acmulo de lixo e esgotos sem tratamento. Por viverem em ambientes sujos, so transmissores de doenas.
  Lagartixas tambm convivem com o ser humano h muito tempo. Elas se alimentam de mosquitos, moscas e baratas, ajudando a controlar a populao desses insetos.

<R+>
Ces e gatos, antigos companheiros
<R->
  Ces e gatos foram domesticados pelo ser humano h muito tempo. Sozinhos viram-se muito bem nas cidades. Mas sem vacinas e cuidados, esses animais podem se tornar um problema. A hidrofobia, mais conhecida como raiva,  uma doena transmitida pela mordida de animais que no foram vacinados.
  Em reas onde h lixes, por exemplo, os cachorros sem dono chegam a formar verdadeiras matilhas que ameaam pessoas e animais silvestres.

<R+>
_`[{foto mostrando um homem com seu co-guia saindo de um prdio. Legenda a seguir_`]
  Nas cidades, os ces treinados podem servir como guias.
<R->

Abandonados na selva de pedra
  Na cidade de So Paulo, todo ano aumenta o nmero de animais silvestres e exticos. Muitos deles so recolhidos pela Prefeitura. Em 1992, ela recebeu cerca de 340 animais. Mas em 1997 esse nmero cresceu muito: foram encaminhados em torno de 2600 animais, de 208 espcies diferentes.
  Embora seja uma prtica ilegal, algumas pessoas mantm animais exticos em cativeiro, como cobras, lagartos, iguanas e fures. Infelizmente, muitos desses animais so adquiridos por puro modismo. Aps um tempo, simplesmente por no querer mais os bichos ou pelo fato de no saber mais como cuidar deles, as pessoas os abandonam em praas e terrenos baldios, onde dificilmente encontraro o abrigo e o alimento de que necessitam, pois esse no  seu ambiente natural.

<R+>
_`[{foto mostrando um menino segurando um lagarto. Legenda a seguir_`]
  Animais exticos, como o lagarto da foto, no devem ser criados como bichos de estimao.
<R->

<80>
Vizinhos alados
  Se em uma noite qualquer, alguma coisa passar voando acima da sua cabea, no pense que  o Batman. Pode ser apenas um morcego dando um giro por a em busca de alimento. To presente na fantasia popular, esse animal  invariavelmente associado  figura de vampiros e casas mal-assombradas.
  Nas cidades, o morcego  freqentemente encontrado em fendas nos telhados, poos de elevador, toldos, tetos de garagem e brechas entre prdios. Apesar de sua fama de vampiro, so poucas as espcies que se alimentam de sangue. Elas so encontradas somente em reas onde h criao de animais e nunca nas cidades. Mesmo nesses lugares,  raro algum ser humano ser atacado.
  As espcies urbanas alimentam-se principalmente de insetos e frutas. Os morcegos podem entrar em casas e apartamentos atrados por frutas, gua aucarada para 
beija-flores ou simplesmente porque se perderam. Se um deles invadir sua casa, no entre em pnico. Basta acender a luz, abrir a janela e esperar alguns minutos em outro cmodo. Provavelmente ele ir embora logo, to assustado quanto voc!
<p>
Crime ambiental
  O Ibama (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis)  o rgo responsvel por todas as aes relacionadas ao meio ambiente e  fiscalizao e preservao da *fauna* e da flora do Brasil.
  Um dos artigos da Lei de Crimes Ambientais diz que matar, perseguir, caar, apanhar, utilizar espcies da fauna silvestre, nativos ou em rota migratria, sem a devida permisso, licena ou autorizao da autoridade competente, ou em desacordo com a licena obtida  um crime cuja pena varia de seis meses a um ano de priso e multa.
  O cativeiro de animais silvestres (macacos, papagaios, araras, lagartos, jacars, etc.) somente  permitido a criadouros, zoolgicos e entidades com fins cientficos credenciados pelo Ibama.

               xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxo
<81>
<p>
<R+>
Captulo 4  Investigando o campo
<R->

  Voc conheceu melhor o espao da cidade e as atividades que a so desenvolvidas.
  Neste captulo, voc vai explorar o espao rural e conhecer as atividades que as pessoas desenvolvem no campo.

               ::::::::::::::::::::::::

<82>
A paisagem rural

  Voc j viu que a paisagem urbana  diferente da paisagem rural. Que tal mostrar o que voc sabe do assunto?

<R+>
 1. Forme um grupo com alguns colegas. Troquem idias sobre a pergunta abaixo:
 o Que atividades vocs acham que so desenvolvidas somente no campo?
 
 2. Anotem as observaes feitas pelo grupo no caderno.
 3. Em uma folha de papel sulfite ou em uma cartolina, faam colagens ou desenhos que representem uma paisagem rural.
 4. Um grupo por vez vai apresentar o trabalho que fez e explicar o que  uma paisagem rural.

 5. Quando todos os grupos se apresentarem, a classe vai formar uma roda de conversa para trocar algumas idias. Registre as concluses a que chegaram no caderno.
  O que h de comum na paisagem rural que os grupos representaram?
  O que h de diferente?
  Quais as principais diferenas entre uma paisagem urbana e uma paisagem 
rural?
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<83>
<p>
O trabalho no campo

   comum associar uma paisagem rural a uma casinha simples sem luz nem telefone, galinhas ciscando no quintal, vaquinhas no pasto. De fato, isso existe, mas h outras paisagens no campo, que variam de acordo com as atividades desenvolvidas. Agora voc vai conhecer algumas.

 1. Leia os textos.

  Para cultivar alimentos e criar animais os grupos humanos modificam as paisagens: matas e florestas do lugar a pastos, reas de plantio e construes.
  No campo, as construes ficam bem mais distantes umas das outras do que nas cidades e h menos pessoas circulando.
  As atividades econmicas desenvolvidas no espao rural determinam a paisagem. Plantar e criar animais, por exemplo, so atividades que exigem grandes reas livres e instalaes adequadas.
<84>
  Arar a terra, semear, irrigar o solo, cuidar da plantao e fazer a colheita so alguns trabalhos do agricultor.
  A *agricultura* abastece as cidades de frutas, verduras, legumes e cereais.

  No campo tambm so criados animais. H vrios tipos de criao: bois e vacas, cavalos e guas, bodes e cabras, carneiros e ovelhas, porcos, peixes, rs, abelhas, aves, etc.
  A *pecuria* fornece *matria-prima* para as cidades (couro, por exemplo) e alimentos, como carne e leite.

  Outra atividade econmica desenvolvida no espao rural  o *extrativismo*. A pesca e a coleta de frutos, sementes e razes eram alguns dos meios de sobrevivncia de nossos antepassados.
  Por meio do extrativismo, as cidades se abastecem de alimentos (castanhas, por exemplo) e de matria-prima (madeira, fibras, leos, etc.).

<85>
<R+>
 2. Troque idias com os colegas e a professora. Registre o que conversaram no caderno.
  Voc conhece algum que trabalha ou trabalhou no campo?
  O que essa pessoa faz ou fazia?
  No seu municpio  desenvolvida alguma dessas atividades econmicas? Qual? O que  produzido?
<R->

  Veja como Olvia organizou o quadro.

<R+>
_`[{os ttulos das colunas do quadro foram substitudos pelas seguintes abreviaturas: 
 agri. = agricultura; 
 pec. = pecuria; 
<p>
 extra. = extrativismo_`]

 :::::::::::::::::::::::::::
 agri.  _ pec.    _ extra 
 arroz  _  carne  _ sal
 :::::::::::::::::::::::::::

 3. Agora  sua vez! Faa um quadro como o de Olvia no caderno. Complete-o com o nome de trs produtos em cada coluna. Se precisar, pea a ajuda de algum que mora com voc.
Mostre aos colegas e  professora o quadro que voc fez.
<R->

Fique Sabendo.......... 

  Para manter a sade de nosso organismo,  importante ter uma alimentao equilibrada.  o alimento que comemos que fornece energia para estudar, brincar, aprender e at mesmo dormir!
  Uma refeio saudvel deve combinar alimentos de origem animal e alimentos de origem vegetal. Confira abaixo alguns desses alimentos.

<R+>
 Alimentos de origem animal: ovo, frango, carne, leite, queijo, manteiga, mel, peixe;
 Alimentos de origem vegetal: laranja, milho, batata, feijo, cenoura, leo, vagem, banana, acar.
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<86>
As paisagens rurais no Brasil

  Voc investigou algumas atividades econmicas desenvolvidas no campo, como a agricultura, a pecuria e o extrativismo. Viu que elas so muito importantes para quem vive tanto no campo como nas cidades. Agora voc vai descobrir que as diferenas no espao rural se refletem no s na paisagem, mas tambm no modo de vida das pessoas.
<p>
 1. Leia os textos.

  So muitas as paisagens rurais do Brasil. H grandes propriedades onde se pratica a agricultura em larga escala, geralmente de uma cultura s, como cereais (soja, arroz e milho). Em outras grandes propriedades h criao de muitas cabeas de gado para obteno de leite e carne.
  Os grandes proprietrios rurais contam com modernos recursos tecnolgicos para garantir a produo das terras ou para assegurar a sade da criao. Sementes 
selecionadas, sistemas de irrigao, adubos, *defensivos agrcolas, ordenha mecanizada, inseminao artificial* so alguns exemplos de tcnicas modernas utilizadas nas atividades agropecurias.
<87>
  H tambm pequenas e mdias propriedades rurais no Brasil. Em geral nelas so produzidos *hortifrutigranjeiros*, que so comercializados nas cidades.
  Nas pequenas e mdias propriedades, so utilizadas tcnicas modernas ou tradicionais. A queimada, por exemplo,  uma prtica agrcola tradicional herdada dos indgenas. Quando realizada constantemente empobrece o solo.
  A *tecnologia* necessria para aumentar a produo no campo  cara. No so todos os donos de terras que tm dinheiro para introduzir, por exemplo, sistemas de irrigao como o utilizado numa plantao de feijo no Par. O dono de pequena propriedade em Pasto Branco, Paran, cultivou feijo e milho em reas prximas. A aplicao de tcnicas (modernas ou tradicionais) contribui para as diferenas entre as paisagens rurais.

<88>
<R+>
  2. Observe as imagens abaixo.
 _`[{quatro fotos mostrando diferentes paisagens rurais. Descrio a seguir_`]
 Foto 1: agricultores operando quatro colheitadeiras numa plantao, em Santa Catarina;
 Foto 2: alguns homens colhendo um tipo de leguminosa com as prprias mos, na Bahia;
 Foto 3: um homem revolvendo a terra com o auxlio de uma enxada, em So Paulo;
 Foto 4: um agricultor revolvendo a terra com o auxlio de um arado, no Tocantins.

 3. Agora, responda no caderno.
 a) Qual das imagens mostra uma prtica agrcola tradicional?
 b) Qual mostra uma prtica agrcola moderna?
<89>
 c) Voc concorda que a utilizao de tcnicas tradicionais ou modernas contribui para as diferenas entre as paisagens rurais?
 d) Que outros fatores voc acha que contribuem para que uma paisagem apresente determinadas caractersticas?
 e) Confira suas respostas com a professora.

 4. As duas imagens abaixo mostram uma plantao de algodo: a imagem B no Paran e a imagem A em Mato Grosso. Em que elas so diferentes? Para responder, faa em seu caderno uma legenda para cada uma. Depois, leia o que voc escreveu aos colegas e  professora.

<F->
*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?
  Figura: imagem B  alguns  o
  agricultores colhendo algo-   o
  do manualmente.              o
eieieieieieieieieieieieieieieieiei
<F+>

<F->
*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?*?
  Figura: imagem A  uma     o
  colheitadeira em atividade no o
  meio de uma plantao de      o
  algodo.                      o
eieieieieieieieieieieieieieieieiei
<F+>

 5. Com os colegas recorte imagens de jornais e revistas e montem um painel sobre as tcnicas modernas e tradicionais e as paisagens rurais. Lembrem-se de escrever legendas para as imagens!
<R->

Voc Sabia?...

  A utilizao de ferramentas nos trabalhos rurais  bem antiga. O arado, por exemplo, surgiu por volta de 2000 a.C. Com a sua inveno, uma quantidade maior de produtos agrcolas passou a ser obtida. O arado revolve a terra e facilita o trabalho do plantio das sementes. Hoje em dia, nas pequenas e mdias propriedades, muitos agricultores ainda utilizam o arado movido a trao animal. J nas grandes propriedades, h mquinas para arar, semear,
colher e transportar os produtos agrcolas.

               ::::::::::::::::::::::::

<90>
Uma paisagem rural do passado

  Voc viu que a utilizao de diferentes tcnicas  um dos fatores que determinam diferentes paisagens rurais. Mas h outros fatores importantes. A histria, a cultura, o *solo*, a vegetao, o clima tambm contribuem para caracterizar as paisagens do campo. Saber quais eram as prticas agrcolas do passado ajuda a compreender nossa histria e o atual espao geogrfico brasileiro. E voc j sabe: conhecer nossa histria  uma ferramenta importante para construirmos o nosso presente e o nosso futuro. Acompanhe agora um relato de como era o plantio da mandioca no incio do sculo XIX.

<R+>
 1. Leia o texto com os colegas e a professora.
<R->

  Assisti, no ms de novembro de 1818,  plantao da mandioca. A terra tinha ficado muito tempo coberta de capoeiras e podia ser considerada virgem. Segundo o costume, comearam derrubando e queimando as matas. Na vspera do dia de plantao, prepararam o terreno com enxada. No momento de plantar, os negros fizeram largos buracos no campo, pouco fundos e inclinados, dando uma enxadada, puxando a terra e virando-a na extremidade do buraco. Perto do feitor havia pacotes de talos de mandioca (maniba), cujas folhas e cujos ramos haviam sido retirados. As negras pegavam os talos e enfiavam na terra de modo que ficavam inclinados.
  Ao fim de 3 meses, o solo era limpo e se arrancavam as ervas daninhas com as mos. De 3 em 3 meses, repetia-se o mesmo trabalho, at a ocasio da colheita, que  costume fazer 18 meses aps a plantao.
  Ao final de um ano  possvel arrancar as razes. No se usa enxada para limpar os campos onde se plantou mandioca, porque as razes desta planta so pouco profundas e sabe-se que rachaduras, mesmo as mais leves, as fazem apodrecer.

<R+>
Adaptado de *Viagem ao Esprito Santo e Rio Doce*, Auguste de Saint-Hilaire, Edusp/Itatiaia.
<R->

DESAFIO

  No texto acima h uma palavra que  usada para nomear um terreno em que o mato foi queimado ou preparado para o plantio e tambm um jogo de movimentos corporais de origem africana. Que palavra  essa?

<91>
<R+>
 2. Troque idias com os colegas e a professora. Depois, responda no caderno.
 a) Por que no relato do autor so os negros que fazem o plantio da mandioca?
 b) Quem era o feitor?
 c) Faa as contas: de 1818 at agora, quantos anos se passaram?
 d) Que tcnica apresentada no texto pode desgastar o solo quando praticada 
continuamente?
 e) Que instrumento agrcola  citado no texto?

 3. Observe a descrio da imagem abaixo. Ela retrata o povoado de Linhares, no Esprito Santo, um dos lugares visitados por Saint-Hilaire.

_`[{desenho mostrando um pequeno povoado (casas e uma igreja) rodeado por extensa plantao. Legenda a seguir_`]
  Manuscrito de 1819 de autoria no-identificada.
<R->

  Muitos viajantes europeus estiveram no Brasil nos sculos XVIII e XIX. Graas a eles, podemos saber como eram as paisagens numa poca em que ainda no existiam a fotografia, o vdeo e os veculos areos.
  Em suas andanas por nossa
terra, eles observaram e anotaram costumes, desenharam e pintaram paisagens, 
animais, plantas e tipos humanos. Registraram, tambm, importantes informaes sobre o governo e as atividades econmicas da poca. Auguste de Saint-Hilaire foi um desses viajantes. Ele esteve no Brasil no sculo XIX.

<R+>
 4. Escreva um texto no caderno explicando de que forma a leitura de relatos antigos e a observao de imagens contribuem para o estudo da Geografia. Leia seu texto aos colegas e  professora.
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<92>
<R+>
Diferentes atividades, diferentes paisagens
<R->

  As paisagens que retratam a agricultura, a pecuria e o extrativismo so bem diferentes nos vrios lugares do Brasil. A histria, os costumes da populao, o tipo de clima, de solo, de vegetao so alguns dos aspectos que determinam formas diferentes de sobreviver. Conhea agora alguns dos habitantes das paisagens rurais brasileiras.

 1. Leia os textos.

  O pantaneiro  o trabalhador que cuida do gado na regio do *Pantanal*, nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Na poca das chuvas, quando as guas sobem, ele leva o gado para pastar nas terras altas e secas.

  Muitos habitantes da *floresta Amaznica* vivem no meio da mata. Alguns coletam frutos, como a castanha, outros exploram as seringueiras para extrair o ltex usado na fabricao da borracha. O seringueiro e o castanheiro so exemplos de trabalhadores rurais que se dedicam ao extrativismo em estados como o Par, o Acre e o Amazonas.
<93>
  Nos estados banhados pela *bacia Amaznica*, muitas pessoas vivem perto das margens dos rios. So os *caboclos* ribeirinhos, que vivem da pesca e do cultivo de pequenas roas. Por causa da cheia dos rios, as casas so de palafita.

  Diferentes povos indgenas vivem longe das cidades e lutam pela preservao de suas terras e de seus costumes. Invaso de terra por mineradores, desmatamento e doenas levadas pelos no-ndios so alguns dos problemas graves enfrentados por comunidades indgenas como a dos Yanomami, em Roraima.

  O sertanejo vive principalmente na regio da *caatinga*, em estados como Cear, Pernambuco e Bahia. Essa regio  bastante seca e a vegetao est adaptada  falta de chuvas. O sertanejo usa chapu e roupas de couro para se proteger dos espinhos das plantas e do sol. Por causa dos longos perodos sem chuva, a vida no *serto*  bem dura. Em geral, o sertanejo sobrevive do cultivo de pequenas roas e da criao de algumas cabeas de gado.

<94>
  No litoral dos estados de So Paulo e do Rio de Janeiro, caiara  o nome dado aos pescadores que moram nas praias e cultivam pequenas roas. Muitos caiaras so descendentes de ndios e conservam costumes indgenas, como a roa de *coivara*.

  Nos estados de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, muitas pessoas possuem pequenas propriedades onde praticam a agricultura familiar. Elas criam animais e cultivam frutas e hortalias para vender. Na regio serrana do estado do Rio Grande do Sul, cultiva-se uva para fabricar vinho. Muitos *colonos* so descendentes de imigrantes italianos e alemes e ainda conservam costumes e tradies de seus antepassados.
  O Rio Grande do Sul  o estado brasileiro onde se encontra o gacho.  ele quem cuida do gado na regio conhecida como *pampa*. Botas altas, poncho e bombacha compem seu vesturio nos dias de muito frio.

<95>
<R+>
 2. Troque idias com os colegas e a professora.
 a) Que roupas so usadas no dia-a-dia em sua comunidade?
 b) Elas so adequadas ao clima da localidade?

 3. Marcelo e Laura fizeram uma pesquisa e descobriram que muitos brasileiros praticam o extrativismo. Para organizar as informaes que coletaram, eles elaboraram fichas como esta:
<p>
Produto proveniente do extrativismo

 Nome do produto: cera de carnaba
 Tipo de extrativismo: vegetal
 De onde  extrado: folhas da carnaba ou carnaubeira, uma palmeira
 Principais estados produtores: Cear, Rio Grande do Norte e Piau
 Aplicaes: fabricao de velas, graxas, vernizes, impermeabilizao de papel e papelo, etc.

 4. Forme uma dupla com um colega e sigam as dicas.
  Escolham um dos produtos listados abaixo. Faam uma pequena pesquisa sobre ele.
  Tentem conseguir algumas imagens do produto. Podem ser recortes de revistas velhas ou desenhos feitos por vocs.
  Em uma folha de papel sulfite, faam uma ficha como a de Marcelo e Laura com as informaes que vocs obtiveram. Colem as imagens que
conseguiram.

 barbatimo  _ mogno
 buriti      _ palmito
 copaba     _ pau-roxo
 cupuau     _ pesca
 erva-mate   _ piaava
 jacarand   _ pinho
 ltex       _ xaxim
 maaranduba _ 
 
 5. Tragam para a classe a ficha que vocs fizeram. Numa roda de conversa, mostrem aos colegas tudo o que conseguiram descobrir sobre o produto. Prestem ateno na apresentao da ficha das outras duplas.
 6. Depois, ajude a professora a organizar um mural com todas as fichas da classe. Observe-as e responda no caderno: quais foram os produtos e estados brasileiros citados com maior freqncia nas
fichas?
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<96>
Passa boi, passa boiada

  A msica sertaneja  um estilo bem conhecido em quase todo
o Brasil. Ela fala do dia-a-dia no campo, de paisagens e festas,
do jeito de ser e sentir do caboclo e da cabocla, do sertanejo e
da sertaneja.

<R+>
 1. Que tal ler a letra de uma msica sertaneja? Quem conhecer a melodia pode cantar para a classe.

Quebra de milho

 Ms de agosto  tempo de queimada
 Vou l pra roa preparar o aceiro
 Fasca pula que nem burro brabo
 E faz estrada l na capoeira
 A terra  me, isso no  segredo
 O que se planta esse cho nos d
 Uma promessa a So Miguel Arcanjo
 Pra mandar chuva pro milho brotar...
 Passou setembro, outubro j chegou
 J vejo o milho brotando no cho
 Tapando a terra feito manto verde
 Pra esperana do meu corao
 Ms de dezembro vem as boas novas
 A roa toda j se embonecou
 Uma orao agradecendo a Deus
 E comer o fruto que j madurou...
 Ms de janeiro, comer milho assado
 Mingau e angu no ms de fevereiro
 Na palha verde enrolar pamonha
 E comer cuscuz durante o ano inteiro
 Quando  chegado o tempo da colheita
 Quebra de milho, grande mutiro
 A vida veste sua roupa nova
 Pra ir no baile l no casaro...

 Tom Andrade e Manuelito

 2. Escreva no caderno o nome de cinco alimentos preparados com milho citados na letra da msica.
<p>
 3. Voc conhece outras msicas que falem do campo? Conte aos colegas.
<R->

               ::::::::::::::::::::::::

<97>
O campo e a cidade se relacionam

  Voc conheceu algumas atividades desenvolvidas no campo. Mas quais so as relaes que elas tm com a cidade?  isso o que voc vai ver agora.

 1. Leia os textos.

  O campo fornece matria-prima para as indstrias, que se concentram principalmente nas cidades. Nas indstrias das cidades a matria-prima  transformada e retorna ao campo na forma de inseticidas, mquinas e equipamentos, tecnologia, agrotxicos, roupas, etc. Atualmente, muitas matrias-primas so industrializadas no prprio campo, como o acar e o suco enlatado ou em caixinha.
  A tecnologia que vem das cidades  introduzida cada vez mais no campo. H mquinas para semear, colher, separar, embalar e transportar os produtos agrcolas. A mecanizao do campo nas grandes propriedades aumentou a produo de alimentos, mas tambm gerou desemprego e no garantiu alimento a toda a populao.

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 _`[{foto mostrando uma antena parablica em rea de *cerrado* no estado de Mato Grosso_`]
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  Os avanos tecnolgicos aplicados aos meios de transporte, s rodovias e aos meios de comunicao, como computadores, telefonia celular, satlites e antenas parablicas, encurtaram a distncia entre o campo e a cidade. E modificaram tambm o modo de vida das pessoas no espao rural.
  Em muitos lugares do campo as pessoas tm hoje acesso a produtos, informaes e servios que, no passado, eram encontrados somente na cidade.

Fique sabendo...

  Agrotxico  o nome que se d a qualquer produto utilizado para combater as pragas de uma plantao. Como o nome indica,  um produto txico que alm de matar as pragas pode prejudicar a sade de quem consome o alimento pulverizado com ele. Por isso,  importante sempre lavar bem as frutas, legumes e verduras em gua corrente antes de consumi-los. Adubo  o nome dado ao produto que se adiciona  terra para torn-la mais frtil. Existem adubos naturais, como o esterco, e adubos qumicos,
feitos nas indstrias.

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  Agroindstrias so as indstrias que transformam produtos *agropecurios*. Situadas no espao rural, so um bom exemplo da presena da cidade no campo.
  Com a instalao das indstrias no espao rural, fica mais rpido e fcil obter matria-prima. O dono da indstria pode acompanhar todas as fases de produo das mercadorias. Essas vantagens representam uma economia para ele, pois o custo total da produo fica mais baixo.  o que vem acontecendo com a indstria alimentcia (doces, extrato de tomate, laticnios), com a indstria de bebidas e com a indstria sucro-alcoleira (acar e lcool combustvel).

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 2. Troque idias com os colegas e a professora e responda no caderno.
 a) Voc concorda que os meios de transporte e as vias de circulao (estradas, 
ferrovias, etc.) contriburam para encurtar a distncia entre a cidade e o campo?
 b) Voc acha que a instalao de indstrias no espao rural pode contribuir para 
melhorar a vida dos grupos humanos que a vivem?
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Voc sabia?...

  Alm da agricultura, pecuria e extrativismo, o campo tambm tem desenvolvido atividades no setor de turismo. Um bom exemplo  o da cidade de Lages, no estado de Santa Catarina. Considerada o bero do turismo rural no Brasil, o municpio abriga diversas fazendas de gado que, desde o incio da dcada de 1980, vm abrindo suas porteiras para turistas. Andar a cavalo, pescar, acompanhar a ordenha e caminhar so
algumas das atividades que podem ser desfrutadas na regio.

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O espao rural do municpio

  Que tal conhecer um pouco mais o espao rural do municpio onde voc mora?

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 1. Com a orientao da professora, forme um grupo para fazer uma pesquisa. Veja abaixo uma sugesto de roteiro.
  O extrativismo faz parte das atividades econmicas do seu municpio?
  Quais so os principais produtos extrados? Como so utilizados?
  Que atividade econmica predomina em seu municpio: a agricultura ou a pecuria?
  O que  produzido no espao rural do seu municpio? Como  utilizado o que se produz?
  Quais so os principais produtos agrcolas?
  Quais os principais tipos de criao em seu municpio?
   realizada alguma festa campestre? Qual?
  Como as atividades desenvolvidas no campo contribuem para o crescimento da cidade?
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 2. Com seu grupo, monte um cartaz com fotos ou desenhos que representem as atividades desenvolvidas no espao rural do seu municpio. Crie um texto ou uma legenda para cada imagem com as informaes da pesquisa. Leve para a classe o cartaz do grupo para mostrar aos colegas. Depois, a turma pode montar uma exposio para que as outras pessoas da escola conheam melhor o espao rural do municpio onde moram.

               ::::::::::::::::::::::::

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Brincando de reprter

 1. Forme um grupo para entrevistar uma pessoa que mora
no espao rural do seu municpio. Veja abaixo uma sugesto de
roteiro.
  Onde voc mora?
  Sua casa tem gua encanada, rede de esgotos, luz eltrica?
  Qual o seu trabalho?
  O lugar onde voc trabalha fica perto de sua casa?
  Quais os alimentos consumidos em sua casa?
  Como voc consegue esses alimentos?
  Voc costuma ir at a cidade para fazer compras?
  Que produtos voc compra na cidade?
  Como voc se distrai  noite e nos dias de folga?
  Como voc resolve os problemas de sade?

 2. Com seu grupo, apresente  classe o resultado da entrevista que fez. Compare as respostas da pessoa que voc entrevistou com as das pessoas entrevistadas por seus colegas. Depois faa um cartaz com as principais dificuldades e facilidades da vida de um morador do campo. O grupo pode utilizar o recurso que quiser: textos, desenhos, fotografias ou figuras de jornais e revistas. Exponha o cartaz no mural da classe.
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Voc sabia?...

  Nem s de prdios, indstrias, lojas e trnsito  feita a cidade de So Paulo. Espalhados em torno da cidade, h stios, fazendas, pequenas roas e pastos que abrigam vacas, cavalos, porcos e aves. As reas em que se encontram essas propriedades ainda no foram totalmente urbanizadas, pois esto distantes da regio central. Os moradores levam uma vida tipicamente rural: alguns at acordam com o galo, cozinham no fogo a lenha, tiram gua do poo, dormem com as galinhas, retiram seu sustento daquilo que produzem em suas terras.
  Essas propriedades podem ser encontradas na zona sul da cidade; nas proximidades da serra da Cantareira, em Perus, Jaragu e Pirituba, na zona norte; e em 
<p>
So Miguel Paulista e Guaianases, na zona leste.

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Adaptado de *O Estado de S. Paulo*, 31/1/1999.
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               ::::::::::::::::::::::::

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Festas do campo

  Voc j assistiu a um rodeio ou a uma vaquejada, participou de uma festa de colheita ou danou quadrilha em uma festa junina? Por todo o Brasil, h muitas festas que tiveram sua origem no campo.

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 1. Para conhecer algumas dessas festas, leia os textos abaixo.
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  As festas juninas so dedicadas a santo Antnio (dia 13 de junho), a so Joo (dia 24 de junho) e a so Pedro (dia 29 de junho).
  As festas juninas ocorrem em todo o territrio brasileiro, sempre reunindo inmeras famlias. H dana de quadrilha e muitas comidas tpicas.
  No estado de So Paulo,  costume comer batata-doce assada, milho verde cozido, pipoca, canjica, mandioca.
  No Norte, a comida preferida  a castanha-do-par, enquanto no Sul  o pinho. A bebida mais consumida nessas festas  o quento, feito com gengibre e outros ingredientes. Tambm se bebe licor de maracuj ou de jenipapo.

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  As festas de peo de boiadeiro so muito concorridas e renem milhares de pessoas. So realizadas no ms de agosto em vrios municpios onde h criao de gado. Nelas, os pees demonstram suas habilidades montando em bois e cavalos bravos. Uma das mais famosas  a do municpio de Barretos, no interior do estado de So Paulo.
  Em muitos municpios onde se pratica o cultivo de frutas  costume realizar festas na poca da colheita. Algumas dessas celebraes atraem multides e j se tornaram tradicionais, como por exemplo: a Festa do Figo, que se realiza no ms de janeiro em Valinhos/SP; a Festa do Morango, no ms de junho, em Atibaia/SP; a Festa Nacional da Uva, realizada em fevereiro e maro dos anos pares em Caxias do Sul/RS.

<104>
  No sul do Brasil h muitos descendentes de imigrantes alemes e italianos. Entre os italianos, por exemplo,  costume a famlia se reunir para a refeio, celebrando um momento de descanso entre as atividades do dia-a-dia. 
  Na foto _`[{no transcrita_`], colonos de origem italiana fazem a refeio na propriedade rural da famlia, no Rio Grande do Sul.

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 2. Forme um grupo com mais dois ou trs colegas para responder s questes abaixo.
 a) No municpio onde vocs vivem  comemorada alguma festa relativa ao campo?
 b) O que  comemorado nessa ocasio?
 c) Como so as roupas que as pessoas usam nessas festas?
 d) E as comidas, como so?

 3. Apresentem o que vocs descobriram aos colegas e  professora. Se quiserem, podem montar um calendrio com as festas tpicas da regio onde vocs vivem.
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          Notcias do Brasil

Novas idias para o campo

  Integrar agricultura e indstria numa nica atividade. Produzir com a ajuda da comunidade. Desenvolver um negcio
familiar. Tudo isso  possvel. Agora voc vai conhecer algumas experincias que esto dando muito certo em
diferentes partes do Brasil. So pequenas empresas familiares ou
comunitrias que esto diversificando seus produtos, valorizando o meio ambiente e integrando atividades
do campo e da cidade. Muitas dessas empresas
so agroindstrias  pequenas empresas que renem
atividades agropecurias e industriais.

Nordeste, direto do produtor
  Uma caracterstica importante da agroindstria  a forte integrao das pessoas ao meio em que vivem. No serto nordestino, onde as condies de vida so difceis, a populao procura novas formas de sobrevivncia. Valorizando produtos tradicionais, como carne de bode, leite de cabra, doces, queijos, frutas, rapadura e mel, muitos produtores esto conquistando um novo espao na economia do Brasil.  o caso da produo e venda de leite pasteurizado de cabra na regio do Recife, em Pernambuco.

Cabra boa
  Para muitos nordestinos, a criao familiar de cabras  a sada para sobreviver. Mas, alm da sobrevivncia, a criao de cabras pode ser um negcio e tanto! Resistente  seca, a cabra consegue se adaptar bem  aridez da regio nordestina. De acordo com o IBGE, cerca de 900 mil famlias dependem da criao de cabras no Nordeste. As famlias consomem queijo, leite, carne e midos, alimentos ricos em protenas. Alm disso, podem vender as peles e usar o esterco nas hortas.

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Textos adaptados de *Folha de S. Paulo* de 23/8 e 7/11/1995.
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Arroz com peixe: uma tima idia
  Uma novidade est enriquecendo pequenos agricultores de Santa Catarina: a criao de peixes combinada com a cultura de arroz irrigado.
Enquanto grandes produtores de arroz enfrentam srias dificuldades econmicas, os agricultores familiares da regio sul de Santa Catarina esto ganhando muito dinheiro com a rizipiscicultura.

O que 
  Rizipiscicultura  a produo do arroz irrigado integrada  criao de peixes. A tcnica foi introduzida pela Empresa de Pesquisa Agropecuria e Extenso Rural de Santa Catarina 
 (Epagri) em Turvo, municpio de 12 mil habitantes no estado de Santa Catarina.

Como funciona
  Cerca de vinte dias aps a semeadura do arroz, em meados de novembro, os filhotes de peixe so colocados no arrozal, que  coberto de gua.  medida que o arroz cresce, a quantidade de gua vai sendo aumentada, e os peixes podem se movimentar livremente. Em abril, quando chega a hora de colher o arroz, os peixes se escondem na vala durante o trabalho das colheitadeiras. Em seguida, o arrozal  novamente coberto de gua, transformando-se em um aude onde os peixes ficam at o perodo da nova semeadura de arroz.

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Texto adaptado do caderno Agrofolha, Folha de S. Paulo, 5/1/1999.
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Glossrio

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-- A
 AGRICULTURA (pg. 162) -- Atividade econmica relacionada ao conjunto de trabalhos envolvidos no cultivo de vegetais (arar, semear, colher, etc).
  A agricultura de subsistncia  praticada em pequenas propriedades; sua produo  quase totalmente consumida pela prpria famlia do agricultor.
 AGROPECURIA (pg. 186) -- Conjunto de trabalhos envolvidos no cultivo de vegetais (agricultura) e na criao de animais (pecuria). As atividades e os produtos relativos a ela so chamados agropecurios.
  As atividades da agropecuria fornecem os alimentos bsicos  nossa sobrevivncia (arroz, feijo, ovos, leite, carne, etc.) e tambm matria-prima para a fabricao de produtos (algodo, leite, soja, etc.).
 ATIVIDADE ECONMICA (pg. 47) -- Toda atividade que gera renda, riqueza.
  Agropecuria, indstria, comrcio e extrativismo so atividades econmicas.
  As atividades econmicas desenvolvidas no municpio asseguram a implantao de servios pblicos, como a coleta de lixo.

-- B
 BACIA AMAZNICA (pg. 177) -- Conjunto das terras banhadas pelo rio Amazonas e seus afluentes.
  A bacia Amaznica possui um grande nmero de rios navegveis, como o rio Amazonas.
Os rios Xingu, Tapajs, Madeira e Negro esto localizados na bacia Amaznica.

<162>
-- C
 CAATINGA (pg. 177) -- Vegetao tpica do serto nordestino, adaptada s condies de seca.
  Na caatinga os arbustos possuem poucas folhas e caules retorcidos; alguns cactos, como o mandacaru, so tpicos da caatinga.
 CABOCLO (pg. 177) -- Nome que recebe o mestio de branco com ndio.
  No norte do Brasil, a maior parte da populao no-ndia  formada por caboclos.
 CAPITAL (pg. 29) -- Cidade principal de um estado ou pas na qual fica a sede do governo. Na capital federal fica a sede do governo de um pas.
  Braslia  a capital federal do Brasil.
<163>
 CERRADO (pg. 185) -- Vegetao caracterizada por arbustos de caule e galhos retorcidos e plantas rasteiras.  comum nos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Gois, Tocantins, Maranho, Minas Gerais e So Paulo.
  O ip, a catuaba e a aroeira so plantas tpicas do cerrado.
  O tamandu-bandeira e o veado-campeiro so exemplos de animais encontrados no cerrado.
 CLIMA (pg. 121) -- Conjunto das condies do tempo (temperatura, presso atmosfrica, umidade, ventos, correntes martimas, chuvas) que caracterizam uma regio do planeta.
  Na regio Nordeste, predomina o clima semi-rido, caracterizado por temperaturas elevadas e escassez de chuvas.
 COIVARA (pg. 178) -- Tcnica agrcola que consiste em cortar e queimar a vegetao nativa, deixando os restos (cinzas, troncos e galhos) no local.
  Ao longo do tempo, a prtica constante da coivara num mesmo local empobrece o solo.
 COLONO (pg. 178) -- Pioneiro, do prprio pas ou estrangeiro, que ocupa uma rea com a inteno de nela se fixar.
  Os colonos alemes que se fixaram no Rio Grande do Sul a partir de 1824 dedicaram-se  agricultura e contriburam para o povoamento do estado.

-- D
 DEFENSIVO AGRCOLA (pg. 166) -- Produto qumico destinado ao combate e controle de pragas na agricultura.  tambm chamado *agrotxico*.
  Os defensivos agrcolas so produtos txicos. Para empreg-los,  necessrio que a pessoa utilize equipamentos e trajes adequados, como mscara, culos, luvas e botas.
Antes de consumidos, frutos e hortalias devem ser bem lavados para retirar os defensivos agrcolas.
<164>
 DEPUTADO (pg. 137) -- Representante eleito pelo povo para discutir e votar leis.
  Os deputados estaduais tm como funo discutir e votar as leis e questes de um estado. Os deputados federais tm como funo discutir e votar as leis e questes relativas ao Brasil (a federao).
 DIVISA (pg. 41) -- Linha real ou imaginria que separa dois terrenos ou territrios vizinhos; limite.
  A divisa do estado do Paran com o Mato Grosso do Sul  o rio Paran. 
  O estado do Piau faz divisa com os estados do Maranho, do Cear, de Pernambuco, da Bahia e do Tocantins.

-- E
 EXPORTAO (pg. 244) -- Atividade econmica caracterizada pela venda de produtos nacionais para o exterior.
  Farelo de soja, acar, caf e suco de laranja so alguns dos produtos brasileiros destinados  exportao.
 EXTRATIVISMO (pg. 162) -- Atividade econmica baseada na extrao ou coleta de produtos naturais no cultivados, como a castanha, o ltex e a madeira.
  O extrativismo  a principal atividade econmica das populaes ribeirinhas que vivem na Amaznia.

-- F
 FAUNA (pg. 158) -- Conjunto de espcies animais que vivem em certo ambiente ou regio.
  O lobo-guar  um animal tpico da fauna brasileira.
<165>
 FLORESTA AMAZNICA (pg. 176) -- Vegetao tpica dos estados do Acre, Amap, Amazonas, Par, Roraima, Rondnia e Tocantins, e de parte dos estados do Maranho e de Mato Grosso.  caracterizada por grande diversidade de plantas adaptadas ao calor intenso e  alta umidade.
  A floresta Amaznica abriga uma grande variedade de macacos, como o macaco-aranha, o macaco-de-cheiro e o sagi. 
  O cacau, a castanha-do-par e o babau so matrias-primas obtidas da floresta Amaznica.
 FONTE DE RENDA (pg. 128) -- Origem do dinheiro que  recebido de forma peridica por pessoa ou entidade. Aluguel, salrio, aposentadoria, penso so fontes de renda.
  Para muitos brasileiros que vivem em grandes cidades, a principal fonte de renda  a venda de objetos, roupas e alimentos nas ruas e caladas.
 FRONTEIRA (pg. 41) -- Limite entre um pas e outro.
  Uruguai, Argentina, Bolvia e Peru so alguns pases que fazem fronteira com o Brasil.

-- G
 GOVERNADOR (pg. 137) -- Representante eleito pelo povo para administrar um estado.
  Os governadores dos estados e do Distrito Federal so eleitos para um mandato de quatro anos.

<166>
-- H
 HORTIFRUTIGRANJEIROS (pg. 166) -- Hortalias (verduras, legumes), frutas, aves e ovos que so produzidos geralmente em pequenas propriedades.
  Os hortifrutigranjeiros so produzidos em reas prximas dos centros urbanos.
 
-- I
 IMPORTAO (pg. 244) -- Atividade econmica caracterizada pela compra de produtos estrangeiros para abastecer o mercado nacional.
  Os combustveis derivados do petrleo, como gasolina e leo diesel, so produtos de importao adquiridos pelo Brasil.
 INDSTRIA DE TRANSFORMAO (pg. 234) -- Atividade econmica que envolve as etapas de transformao da matria-prima em produtos industriais.
  Na indstria, o algodo  transformado em tecido, e o tecido, transformado em outros produtos: lenis, vestidos, camisas, etc.
 INSEMINAO ARTIFICIAL (pg. 166) -- Processo pelo qual a fmea de um animal ou a mulher  fecundada artificialmente.
  Por meio da inseminao artificial, as fmeas dos animais de criao (vacas, ovelhas, etc,) podem gerar filhotes mais resistentes s doenas.

 -- M
 MANDATO (pg. 135) -- Poder concedido pelo povo a um cidado, por meio de voto, para que governe a nao, estado ou municpio, ou o represente como vereador, deputado ou senador.
   tambm o perodo de durao do exerccio desse poder.
  O prefeito exerce o mandato para administrar o municpio. Seu mandato dura quatro anos.
<167>
 MATRIA-PRIMA (pg. 162) -- Elemento essencial  obteno de um produto.
  O petrleo  a matria-prima para a produo de gasolina; a cana-de-acar  a matria-prima da indstria de acar.
  Leite, farinha, ovos, manteiga e fermento so matrias-primas para a fabricao de pes.
 MEIO DE COMUNICAO (pg. 130) -- Veculo, via, canal ou tcnica que permite a transmisso de informaes escritas, faladas, por cdigos ou por imagens.
  Rdio, telefone, televiso e Internet so meios de comunicao.
 METRPOLE (pg. 149) -- Cidade principal de um pas ou de um estado. No sistema colonial, metrpole era o pas que controlava um outro territrio, chamado colnia.
  Salvador, Belo Horizonte e Porto Alegre so metrpoles; So Paulo e Rio de Janeiro so consideradas metrpoles nacionais porque desenvolvem atividades econmicas e culturais de importncia mundial.

-- O            
 ORDENHA MECANIZADA (pg. 166) -- Tcnica que utiliza mquinas para a retirada do leite das fmeas de animais de criao, principalmente de vacas.
  A ordenha mecanizada garante condies mais higinicas na obteno do
leite.      

-- P
 PAMPA (pg. 179) -- Extensa regio, mais ou menos plana, comum no Rio Grande do Sul, Uruguai e Argentina, caracterizada por uma vegetao rasteira.
  Os pampas so usados para a criao de gado.
<168>
 PANTANAL (pg. 176) -- Grande poro de terreno plano inundado na poca das cheias, localizada nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Abriga animais, como o jacar-de-papo-amarelo e a lontra, inmeras espcies de aves e peixes.
  Em 2000, o pantanal foi declarado pela ONU patrimnio da humanidade.
 PECURIA (pg. 162) -- Atividade econmica voltada para a criao de animais.
  A criao de bovinos (bois e vacas), ovinos (ovelhas e carneiros), caprinos (cabras e bodes), sunos (porcos), eqinos (cavalos e guas), asininos (asnos ou jumentos) e muares (mulos e mulas) so atividades da pecuria.
 PERIFERIA (pg. 122) -- Regio mais afastada do centro de uma cidade.
  Na periferia, os servios pblicos so precrios: h falta de escolas, hospitais e saneamento bsico.
 PONTO DE REFERNCIA (pg. 71) -- Qualquer ponto, lugar, construo ou elemento da paisagem que pode ajudar na localizao.
  Tomando a esttua como ponto de referncia, a farmcia fica a sua direita.
<169>
 PREFEITO (pg. 42) -- Representante eleito pelo povo para administrar um municpio.
  Cabe ao prefeito administrar os servios pblicos de um municpio.

-- R
 RECURSOS NATURAIS (pg. 46) -- Conjunto de riquezas materiais que existem em estado natural, como rios e lagos, florestas, reservas minerais, etc.
  Os recursos naturais renovveis so aqueles que, com uma explorao controlada, podem ser reconstitudos pela natureza. J os recursos no-renovveis podem se esgotar se explorados de forma predatria.
 RELEVO (pg. 46) -- Conjunto das diferentes formas que compem a superfcie terrestre.
  Vales e serras so formas de relevo. Vento, chuva, terremotos e mar so alguns dos agentes que criam ou modelam o relevo terrestre.

-- S
 SENADOR (pg. 137) -- Representante eleito pelo povo para discutir as leis e questes relativas ao pas.
  O Senado rene senadores de todos os estados e do Distrito Federal.
 SERTO (pg. 178) -- Regio do Nordeste brasileiro caracterizada pela presena da caatinga e pelas condies climticas que originam longos perodos de seca.  tambm qualquer regio afastada do litoral.
  O sertanejo  um habitante tpico do serto.
 SOLO (pg. 171) -- Camada superficial da Terra em que se podem plantar alimentos.
  Os solos frteis so ricos em nutrientes e restos de animais e vegetais em decomposio.

-- T            
 TECNOLOGIA (pg. 166) -- Conjunto de conhecimentos cientficos que se aplicam a determinadas atividades prticas.
  Com os avanos da tecnologia, muitas atividades agropecurias passaram a ser executadas por mquinas.

<170>
-- V            
 VALE (pg. 46) -- Forma de relevo caracterizada por uma extenso de terreno localizada entre morros ou serras e que pode ou no ser atravessada por um rio ou riacho.
  O rio Paraba do Sul, no estado de So Paulo, forma um vale entre as serras do Mar e da Mantiqueira, conhecido como Vale do Paraba.
 VEGETAO (pg. 12) -- Conjunto de espcies vegetais encontradas em uma certa regio.
  Cerrado, caatinga e floresta Amaznica so vegetaes tpicas do Brasil.
 VEGETAO NATURAL (pg. 121) -- Conjunto de espcies vegetais tpicas de uma regio.
  O pau-brasil fazia parte da vegetao natural brasileira. Depois de ter sido extrado de forma predatria, hoje est quase extinto.
 VEREADOR (pg. 135) -- Representante eleito pelo povo para discutir e votar as leis e as questes relativas ao municpio.
  Os servios e os impostos de um municpio so discutidos pelos vereadores.
 VOTAR (pg. 137) -- Manifestar a opinio, geralmente por escrito, em favor de algum ou de alguma coisa. Voto direto  a escolha feita pelo eleitor diretamente nas urnas. O voto  facultativo quando o eleitor no  obrigado a manifestar-se.
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  No Brasil, idosos, deficientes fsicos e analfabetos no so obrigados a votar.

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Fim da Segunda Parte